Адаптация первоклассников к школе

Когда пришли дети в школу, то, казалось, что радость не кончится никогда.

Но прошли 2-3 недели учёбы, наступило тяжёлое время для моих первоклассников .В этот период на все воздействия  организм ребёнка отвечает значительным напряжением. В результате в сентябре многие первоклассники болели.

Как  же помочь ребёнку?

Самое элементарное – соблюдение режима дня. После школы ребёнку необходимо сначала пообедать, отдохнуть.

Скорая родительская помощь.

Понятно, что увиденные проблемы не решатся сами собой. Нужно решать их как можно скорее, в самом начале школьной жизни ребенка. Самый важный результат такой помощи – восстановление у ребенка положительного отношения к повседневной школьной деятельности. Ребенку, начинающему обучение в школе, необходима моральная и эмоциональная поддержка. Его надо не просто хвалить (и поменьше ругать, а лучше вообще не ругать), а хвалить именно тогда, когда он что-то делает. Но ни в коем случае не сравнивать его посредственные результаты с эталоном, то есть с требованиями школьной программы, достижениями других, более успешных учеников. Сравнивать ребенка можно только с ним самим и хвалить только за одно – улучшение его собственных результатов.

Родителям придется терпеливо ждать успехов, ибо на школьных делах чаще всего и происходит замыкание порочного круга тревожности. И пусть школа еще очень долго останется сферой щадящего оценивания. Лучше всего смещать фокус внимания с учебы на отношения ребенка с другими детьми, на подготовку и проведение школьных праздников, дежурства, экскурсий. Благодаря такой девальвации школьных ценностей можно предупредить самый отрицательный результат – неприятие, отвержение школы, которое в подростковом возрасте может перейти в асоциальное поведение.

Со своими родителями я, думаю, мы справились с весёлыми, интересными, но в то же время трудными днями. Теперь мои первоклассники идут в школу с удовольствием.

Классный руководитель 1 класса   Крюкова Н. И.